Instrumentos

  Aquí voy a poner los enlaces a los diferentes instrumentos de evaluación que genere en la materia.

PRÁCTICAS DEL 09 AL 20 DE OCTUBRE DE 2023

Lenguajes: 

Ética, naturaleza y sociedades:

PRÁCTICAS DEL 13 DE NOVIEMBRE AL 08 DE DICIEMBRE DE 2023

Lenguajes: 

Saberes y pensamiento científico:

  • Rúbrica - Instrumento de Evaluación - Saberes y pensamiento científico.
  • Instrumento de Evaluación para aplicar - Saberes y pensamiento científico.
  • Colorimetría / Seguimiento de desempeño - Saberes y pensamiento científico.
  • Gráficas de desempeño - Saberes y pensamiento científico.
De lo humano y lo comunitario:
  • Rúbrica - Instrumento de Evaluación - De lo humano y lo comunitario.
  • Instrumento de Evaluación para aplicar - De lo humano y lo comunitario.
  • Colorimetría / Seguimiento de desempeño - De lo humano y lo comunitario.
  • Gráficas de desempeño - De lo humano y lo comunitario.
Ética, naturaleza y sociedades:
  • Rúbrica - Instrumento de Evaluación - Ética, naturaleza y sociedades
  • Instrumento de Evaluación para aplicar - Ética, naturaleza y sociedades
  • Colorimetría / Seguimiento de desempeño - Ética, naturaleza y sociedades
  • Gráficas de desempeño - Ética, naturaleza y sociedades
Indicadores del PDA de Lenguajes
  1. Identifica el valor fonético convencional de las letras L y R en el proceso de lectura y escritura.
  2. Utiliza las letras L y R junto con las vocales para la formación adecuada de sílabas.
  3. Clasifica correctamente las palabras que contienen las letras L y R, teniendo en cuenta su valor fonético convencional.
  4. Hace uso de las letras L y R para construir palabras de más de una sílaba de manera apropiada.
  5. Identifica y corrige los errores relacionados con el uso de las letras L y R en palabras.
Links de instrumentos PDA: 
Indicadores para el trabajo de Titulación
TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA LECTOESCRITURA.
Indicadores concretos para el instrumento: 
  1. Identifica correctamente las letras del alfabeto y su correspondencia fonética.
  2. Usa correctamente de los signos de puntuación y las mayúsculas. 
  3. Usa adecuadamente las reglas ortográficas y gramaticales en la escritura de palabras y oraciones simples. 
  4. Comprende los textos leídos , identificando las ideas principales. 
  5. Produce textos escritos coherentes y cohesivos.
Links de instrumentos - Titulación:
Se describen con más detalle los indicadores: 

1. Identificación correcta de las letras del alfabeto y su correspondencia fonética: El alumno debe ser capaz de reconocer cada letra del alfabeto y su correspondencia con el sonido que representa. Por ejemplo, debe saber que la letra "a" representa el sonido /a/ y la letra "b" representa el sonido /b/. Este indicador se puede evaluar mediante actividades de identificación de letras y su correspondencia fonética, como juegos de memoria, ejercicios de completar palabras y dictados de letras y sonidos.

2. Uso correcto de los signos de puntuación y las mayúsculas: El alumno debe ser capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas en la escritura de palabras y oraciones simples. Por ejemplo, debe saber que se utiliza el punto para separar oraciones y la coma para separar elementos en una lista. Este indicador se puede evaluar mediante la revisión de textos escritos por el alumno y la identificación de errores en el uso de los signos de puntuación y las mayúsculas.

3. Uso adecuado de las reglas ortográficas y gramaticales en la escritura de palabras y oraciones simples: El alumno debe ser capaz de aplicar correctamente las reglas de ortografía y gramática en la escritura de palabras y oraciones simples. Por ejemplo, debe saber que se escribe "casa" con "s" y no con "z". Este indicador se puede evaluar mediante la revisión de textos escritos por el alumno y la identificación de errores en la ortografía y la gramática.

4. Comprensión adecuada de los textos leídos, identificando las ideas principales: El alumno debe ser capaz de comprender los textos leídos, identificando las ideas principales y secundarias. Por ejemplo, debe ser capaz de responder preguntas sobre el contenido del texto y realizar inferencias a partir de la información presentada. Este indicador se puede evaluar mediante la realización de actividades de comprensión lectora, como la lectura de textos y la respuesta a preguntas sobre el contenido.

5. Producción de textos escritos coherentes y cohesivos: El alumno debe ser capaz de producir textos escritos coherentes y cohesivos, utilizando correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas, escribiendo oraciones completas y organizando las ideas de manera lógica. Por ejemplo, debe ser capaz de escribir una historia corta con una introducción, un desarrollo y una conclusión. Este indicador se puede evaluar mediante la revisión de textos escritos por el alumno y la identificación de errores en la coherencia y cohesión del texto.

AI:
  1. Identificación correcta de las letras del alfabeto y su correspondencia sonoro-gráfica.
  2. Uso adecuado de las reglas de ortografía y gramática en la escritura de palabras y oraciones simples.
  3. Comprensión adecuada de los textos leídos, identificando las ideas principales.
  4. Producción de textos escritos coherentes y cohesivos, utilizando correctamente los signos de puntuación y las mayúsculas.
  5. Uso adecuado de las estrategias didácticas para mejorar la lectoescritura, como la enseñanza explícita de las letras del alfabeto, el uso de juegos y actividades lúdicas, la enseñanza de la lectura y la escritura de manera integrada, el uso de materiales didácticos y la enseñanza de la comprensión lectora y la expresión escrita. 

PRÁCTICAS DEL  29 DE ENERO AL 31 DE MAYO

Lenguajes: 

Evaluación de Enero

Evaluación de Mayo 

Evaluación de Enero
Evaluación de Mayo
Ética, naturaleza y sociedades:

Evaluación de Enero 

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