Periodo de prácticas del 09 al 20 de Octubre

Evaluación del docente de la materia en "Aprendizaje en el servicio"

Contexto curricular por Campo Formativo: 

• Lenguajes: La mayoría de los estudiantes del grupo de 1°A se encuentran en el nivel silábico en cuanto al nivel de lectoescritura. Esto indica que aún están en proceso de adquirir habilidades básicas de lectura y escritura. Los alumnos de 1°A tienen una habilidad excepcional para adaptar el ambiente de aprendizaje al nivel y las necesidades de los estudiantes. Se esta trabajando activamente en el desarrollo de habilidades de lenguaje y comunicación en los estudiantes.

• Saberes y pensamiento científico: En el grupo hay distintos ritmos de aprendizaje en este campo formativo , los alumnos han aprendido a expresar oralmente la sucesión numérica del 0 al 30 de manera ascendente y descendente, también aplican lo aprendido en su vida cotidiana.

• Ética, Naturaleza y Sociedades: Los alumnos de 1°A reflexionan sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución. Valoran la pertinencia del diálogo, para solucionar los conflictos interpersonales

• De lo humano y lo comunitario: El grupo de 1°A en la escuela primaria urbana "Benito Juárez" muestran un profundo compromiso con su educación y su desarrollo personal. A pesar de enfrentar desafíos en su contexto social y familiar, estos estudiantes demuestran una disposición ejemplar para aprender y prosperar en la escuela. Los alumnos participan activamente en las actividades de clase, lo que enriquece la dinámica del grupo y promueve la colaboración entre compañeros. Los estudiantes están desarrollando habilidades sociales y emocionales importantes, como la empatía, la responsabilidad y la colaboración.

Contexto Áulico

• En el aula de 1°A, se encuentra un grupo de estudiantes que se encuentran en diferentes niveles de desarrollo, pero la mayoría se encuentra en el nivel silábico en lectoescritura. Se ha observado que los estudiantes tienen una admirable capacidad para adaptar el ambiente de aprendizaje a las necesidades individuales, trabajando activamente en el fortalecimiento de las habilidades de lenguaje y comunicación. 

• En el campo científico, se han observado diferentes ritmos de aprendizaje, pero todos han logrado expresar secuencias numéricas y aplicar este conocimiento en su vida diaria. Además, se fomenta la ética y el diálogo como soluciones a los conflictos, y los estudiantes muestran un compromiso profundo en su educación a pesar de los desafíos sociales y familiares. 

• Se ha notado una participación activa de los estudiantes en las actividades, lo que enriquece la dinámica del grupo y promueve la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales esenciales como la empatía, la responsabilidad y el trabajo en equipo. Este proceso de aprendizaje es importante para el desarrollo de los estudiantes y para su futuro éxito académico y personal.

Aspecto pedagógico metodológico: 

Fortalezas

En el aspecto pedagógico que se me da muy bien: El diseño de actividades de aprendizaje basado en proyectos (ABP) me resulta favorecedor, especialmente cuando se trata de proyectos relacionados con la lectoescritura y los números. Además, puedo incorporar de manera efectiva pausas activas en el proceso de enseñanza para mantener a los estudiantes activos y enfocados durante las sesiones de aprendizaje.

Debilidades: 

Aspecto pedagógico que no se me da tan bien: A veces, me cuesta proporcionar actividades adicionales para los estudiantes que terminan rápido, lo que puede afectar el ambiente de aprendizaje. Una solución podría ser desarrollar una estrategia llamada , ¿Y ahora qué hago?, de actividades avanzadas relacionadas con el proyecto que se este viendo, de modo que los estudiantes puedan elegir actividades adicionales que les interesen y desafíen, manteniendo así su compromiso y aprendizaje continuo.

Cómo evaluó el cumplimiento de los aprendizajes: 

• En el proceso de evaluación de los aprendizajes en el grupo de 1° de primaria, hice uso efectivo de la tecnología. Implementé el forms para hacer el registro de las actividades, tareas y para evaluar y como pase de lista. 
• Utilicé una combinación de evaluaciones formativas y sumativas, adaptadas a las necesidades individuales de los estudiantes. Organice actividades de aprendizaje prácticas y lúdicas que fomentaron la participación activa y el interés por el conocimiento. 
• Me complace informar que la mayoría de los alumnos demostraron un progreso constante y alcanzaron los objetivos de aprendizaje establecidos. Solo un pequeño grupo de cuatro estudiantes presentó un leve rezago , dado que estos estudiantes a menudo faltan a la escuela durante la semana, pero ya estoy implementando planes de apoyo personalizados para ayudarlos a ponerse al día. En general, la evaluación fue muy positiva, y estoy emocionada por el entusiasmo y el compromiso que este grupo de estudiantes ha mostrado en su primer año de primaria.

Asistencia

Campo Formativo: Lenguajes.

Campo Formativo: Saberes y Pensamiento Científico.

Campo Formativo: De Lo Humano y Lo Comunitario.

Campo Formativo: Ética , Naturaleza y Sociedades. 

Enlaces de Evaluación: 

a) Evaluación docente de la materia de AS 
b) Evaluación de la guía de observación ENOL
c) Evaluación de la tutora ,y compromisos de mejora.

"Actividad de tendedero": El día miércoles 25 de octubre de 2023, con respecto a compartir las evaluación del grupo de 1°A con personas que forman parte de la comunidad escolar: